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彰显“和乐竞进”文化传承腰鼓艺术特色

来源:中国民乐国际网信息采集中心作者:纪明江发表时间:2014-04-11 19:44:06
  江苏句容市华阳四小一直倡导以人为本、和谐共进的教育理念,始终把促进师生和谐发展、个性发展作为办学宗旨在长期的办学实践中,逐步积淀了和乐竞进的文化精髓,其核心就是和而不同,和乐共生,和中有竞,和中求进。这种精神文化孕育了活力四射的教师和激情洋溢的学生,催生出情理交融的课堂和课程,而发轫于学校办学理念,脱胎于传统精神文化的腰鼓艺术特色,既是和乐竞进文化和课程的重要组成部分,又是彰显和践行这种理念文化的重要载体。
  学校的腰鼓艺术特色也直接来源于它的历史积淀。早在1996年,学校就组建了腰鼓队,腰鼓队曾多次参加句容市各种大型文艺活动,鼓声、锣声、镲声曾响遍句容大地1997年参加镇江市鼓乐大赛,荣获银奖。2002年学校腰鼓方阵参加句容市第五届全民体育运动会开幕式表演,获得了全场一致喝彩。腰鼓艺术特色深深植根于民俗文化土壤,散发着浓郁的泥土气息,为广大农村孩子所喜爱,很适合孩子们学习、传承,因而,腰鼓艺术在华阳四小有着广阔而坚定的发展根基。
  特别值得一提的是,腰鼓艺术特色的传承与影响,彰显了它的特殊的育人功能:不仅能培养学生对古老民族民俗文化艺术的热爱情感,激发他们传承和弘扬腰鼓文化的责任感和使命感,而且,通过打鼓学艺,能够激励斗志,振奋精神,强身键体,开发智力,张扬个性,涵养孩子的审美情趣,具有养德、励志、益智、润美等教育价值。
  学校确立了鼓韵励志的特色建设理念和擂中华鼓韵,承传统文化,养浩然正气,练强健体魄,塑民族之魂的特色创建思路腰鼓艺术特色活动在学校如火如荼地开展起来,成为特色品牌。孩子们打腰鼓,扬精气,开睿智,塑键体,促进了多元发展、个性发展。校园里,鼓声隆,活力射,人心和,灵气生,充满了勃勃生机和进取氛围。
  一、创设特色文化环境,培育腰鼓特色队伍
  1、营造特色环境氛围
  环境给人一种向上的力量,是软硬兼备的教育力。走进句容市华阳镇第四小学,师生可以感受到扑面而来的腰鼓文化气息。民俗文化园,展示学校腰鼓特色教育的成果。绿树掩映的是一条鼓文化长廊,丰富多彩的腰鼓文化介绍,加上师生灵动的打鼓画面,让人驻足观赏,凸现民俗文化的底蕴,形成了独特的文化场;建成了鼓韵墙,宣传腰鼓文化,体现着学校的文化特色,四幅活泼、灵动的卡通画,蕴含着激活潜能、激扬生命的韵律美。楼道、班级文化布置有机地将读书和腰鼓特色融为一体,人性化的设计,让学生在自由宽松氛围中自主阅读;同时也是对孩子诚信思想、自理能力的形成,进行潜移默化的影响、学校大门口隔离栏是腰鼓形的,上面书写着鼓舞人心等鼓字成语。浓烈的腰鼓文化氛围,鼓舞着四小走向辉煌,鼓舞着学生学习腰鼓技能的信心。
  2、提高物质设施保障
  近年来,学校先后投入资金10万多元,建设了鼓韵室、腰鼓文化长廊、鼓韵墙,学校专门设立了鼓韵室。三个造型独特,意蕴深长的鼓架,放上鲜红的几十个小腰鼓,显得气势磅礴、栩栩如生;学校购置了500多只腰鼓以及配套的大鼓、扁鼓等乐器,为每位队员量身定做了腰鼓表演服装,为腰鼓特色的打造提供了有力的物力保障。目前,腰鼓队已发展到500名队员,20多种组合造型表演,已达到人人有腰鼓,人人会腰鼓的普及目标,获得了社会、家长的一致赞誉。
  3、分层训练腰鼓队伍
  腰鼓培训实行分层训练,分步加以实施的策略。每年安排4名教师赴南京文化馆进行腰鼓进修。返校后对教师腰鼓队进行集中培训和分散培训。校级的40名精英队有4名骨干教师进行腰鼓培训,在班级鼓点技法基础上,再进行花色训练。这些花色是融腰鼓的基本节奏与舞蹈为一体的表演动作,动作优美,难度较高;班级腰鼓队员由班主任负责训练,采用先分散后集中的形式进行,按学校的计划,每天利用下午大课间活动时间和每周的综合实践活动课,从节奏一训练到十二,从分解练习到完整一首鼓的节奏练习,再进行集中合练。我们的各项腰鼓教学、训练、考核、竞赛正常有序,有力地保证学生系统地接受着腰鼓技能的培训。
  队形变化、歌曲伴奏、鼓舞相称、师生同台……昂扬激越的旋律让学生随时接受着腰鼓文化的熏陶,催人奋进的节奏让学生在品德教育、意志训练、艺术熏陶、情感陶冶等方面打上了深深的印记。
  二、探索特色教育途径,感受鼓韵文化魅力
  课堂是素质教育的主阵地,只有注重特色发展与学科教育的整合,才能有效发挥育人的作用,使特色教育真正渗进每一个学生的心田。教师的责任不在于传授知识,而在于激发学生的潜能。学校一直致力于腰鼓育人的实践,促进了学生的全面发展,激活了学生的潜能,激发了学生的自信心,同时,引领着四小以特色促进学生的全面发展,也让四小的品牌特色融入了学校文化内涵之中,且特色之路越走越宽广,越走越远,取得了显著成果。
  开发腰鼓校本课程,让特色教育进课堂2009年,自主研究、编写的校本教材《擂中华神韵》成为一门课程,教材重教育、重本校、重差异、重自主,真正实现了腰鼓特色课程化、校本化。利用地方课时,在各年级开设腰鼓课。同时各学科教学和活动都依托教材,或进行腰鼓教育,或渗透腰鼓元素,系列教材真正成为了校本特色。学校还利用业务学习时间,合理安排了丰富多彩的校本教研,让腰鼓教育的新理念根植于教师的脑海中,并贯穿于教学的始终。同时还组织教师进行案例交流、教案评比等,对如何在课堂教学中渗透鼓文化教育进行专题交流、研究,使学生在潜移默化中对民族文化产生浓厚的兴趣,从而激发学生学习的灵感和动力。学科教学渗透腰鼓文化,让腰鼓文化促发展。学校倡导每位教师对本学科中与鼓文化相关的内容进行收集与整理,并对如何在班级学生中进行鼓文化教育形成以年级为单位的比较统一的方案,教师的精心准备为学生良好的学习打下基础。
  在语文学科教学中,低年级可以和识字教学相结合,了解鼓形象的造字过程,并通过鼓字来认识各种鼓的名称、各个部件以及和鼓相关的字词;中年级可以了解锣鼓喧天、一鼓作气等一些成语,了解古代庆祝或者打仗中的一些习俗,并积累一些有关鼓的诗歌和文学名篇;高年级同学可以通过研究性学习,研究中华语言宝库中鼓掌、鼓舞人心等词语与鼓的联系,了解祖国语言的丰富有趣,也可以与作文教学相联系,让学生通过笔记录、抒发自己在学鼓过程中的体验。
  在音乐课上安排适量腰鼓节奏训练;在美术课中尝试腰鼓作品创作;体育课上可以进行腰鼓训练……将腰鼓特色作为校本课程加以实施,同德育、艺术等教育结合起来,更好地促进和加强学生的思想教育,激发学生积极向上的精神面貌和昂扬的斗志,不断让学生受到陶冶,从而达到鼓韵励志的初衷。
  阳光体育活动依托腰鼓形式,让腰鼓成为健身项目。学校以腰鼓为大课间主打活动,丰富了阳光体育活动的项目,我们强调学生愉快参与,形式多样,生动活泼。再加上百人腰鼓齐奏表演,用愉快的心情击鼓,在击鼓中愉悦身心。学校老师根据腰鼓活泼欢快的特点,发动学生,精心编排了腰鼓游戏,全员参与,共同创新,使活动的形式更加丰富多彩,富有趣味性。因此,腰鼓大课间有了特别的文化韵味,诠释出学校鼓韵励志的办学理念。
  在对腰鼓特色教育进行开发、打造的过程中,全校师生、学生家长惊喜地发现,学打腰鼓,可以练耐力,提情绪,张扬个性,可以促成学生学会和谐与进取;学打腰鼓,听节奏,练招式,重身手,讲秩序,从心中长知识、练思辨。这种融树理想、长知识、炼身体为一体的寓教于乐的民间艺术在四小师生心中生根、发芽……
  以课题研究提升腰鼓特色教育的品味。学校以课程为载体,以课题为抓手,积极成功申报了镇江市级课题《腰鼓校本课程开发研究》,并结合学校的艺术特色教育,开展系列研究。在腰鼓特色教育形成的过程中,关于腰鼓教育的每一个策略都经过了论证、实验、再论证的过程,进一步拓宽了教师研究的思路、方法、内涵,为学校腰鼓特色教育与文化教育的有机融合寻到了最佳契合点。
  三、开展丰富多彩活动,弘扬腰鼓文化神韵
  腰鼓特色成功普及后,学校组织了丰富多彩的活动,以赛促教,在活动中教师有机渗透腰鼓文化,用自己的理解、热情、智慧点燃了学生的生命活力以激扬学生的生命。
  1.成立腰鼓俱乐部学校以俱乐部的形式吸引一批对腰鼓产生浓厚兴趣的学生加入。利用学校资源,在示范性上下功夫,师生走出校园,走进家庭,走进社区,走进手拉手学校,将腰鼓技艺传授他人,与兄弟学校切磋技艺,交流经验,让更多的人关注腰鼓,关注腰鼓文化教育。同时,建立相应的机制,形成专家、教师、学生参与管理的局面,使俱乐部活动有章可循,有丰富的内容,成为学生的乐园和学校对外交流的窗口。
  2.创设鼓文化教育论坛。学校通过网络优势,组建腰鼓文化教育专栏,创设鼓文化教育论坛,宣传学校的腰鼓文化。吸纳有志于进行鼓文化教育的学校、团队,共同讨论鼓文化与民族文化教育的方法,共话鼓文化教育的前景,以此丰厚学校特色教育的内涵。定期举办腰鼓表演赛、腰鼓艺术节等形式多样的活动,以此激发了学生的自信心,陶冶了学生高尚的情操,激发了师生潜在的灵感、动力,把腰鼓特色教育推向高潮,也让学校真正成了流淌奶蜜的源泉。
  3.设立专项的评价机制。学校建立了一套完善的评价机制,促进腰鼓艺术特色教育活动的开展,通过对教师工作量化、细化考核,保证每周教学的时间,以激发每位教师的参与热情。每学期对相关教师进行特色教育业绩考核,并与奖励挂钩。实行相应的学生评价制度,将雏鹰争章与鼓星考级相结合,从掌握的内容、参与态度以及训练的达成等三维目标进行考核。实施过程中不断改革评价措施,通过星级制、奖章制来激发学生的兴趣,丰富的活动让学生焕发出生命的活力和勃勃的生机,也让四小充满了焕发出生命的活力和勃勃的生机。
  四、小的学生学打鼓不只是为了庆节日凑热闹,更不是为了接受检查烘托气氛,我们的腰鼓特色将永远植根教育。打鼓励志增智立美将是我们永远的追求我校正向着敲遍句容,敲出镇江,敲响江苏的目标努力迈进,让腰鼓教育成为促进孩子全面发展个性发展的绝活,成为具有学校特色的拳头产品,成为推动学校发展的不竭动力。(文/纪明江 江苏省句容市华阳镇第四小学)
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